近日，針對政協(xié)十三屆全國委員會第五次會議第02315號（教育事業(yè)類228號）提出的《關(guān)于加強統(tǒng)籌、更好推進高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的提案》，教育部網(wǎng)站公布其答復(fù)情況。
教育部網(wǎng)站截圖
答復(fù)指出，目前教育部正在扎實推進高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，在全面提升教育信息化素養(yǎng)、加強教育設(shè)施信息化建設(shè)、推動數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用等方面，不斷完善教育信息化頂層設(shè)計和體制機制，以高水平的教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。
下一步，教育部將深入研究提出的意見建議，繼續(xù)與有關(guān)部門密切配合，加快實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。建好用好國家智慧教育平臺，開展暑期教師研修等活動，服務(wù)教師教學(xué)能力提升。加強對高校信息化建設(shè)的統(tǒng)籌和指導(dǎo)，不斷推進試點省份、高校資源建設(shè)和平臺應(yīng)用，上下聯(lián)動，因校制宜，更好推進高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
答復(fù)原文如下——
關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第五次會議第02315號（教育事業(yè)類228號）提案答復(fù)的函
教高提案〔2022〕40號
您提出的《關(guān)于加強統(tǒng)籌、更好推進高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
教育數(shù)字化行動是國家層面的戰(zhàn)略行動，我國教育信息化正邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型新階段。教育部深刻認識到，高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略不是一般的策略問題，而是影響甚至決定高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大問題，是實現(xiàn)高等教育學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和創(chuàng)新路徑。目前，教育部正在扎實推進高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，不斷完善教育信息化頂層設(shè)計和體制機制，以高水平的教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、在全面提升教育信息化素養(yǎng)方面
正如您所說，要進一步把全面提升信息化素養(yǎng)落到實處。近年來，教育部積極引導(dǎo)教育系統(tǒng)干部投入數(shù)字化戰(zhàn)略行動，要求在政治站位上再提高、理解把握上再深化、工作目標(biāo)上再聚焦，切實推進數(shù)字化戰(zhàn)略行動深入實施。
一是推動教育數(shù)字化能力提升。2021年召開“全國教育信息化工作會議”，研究部署了“十四五”教育信息化工作，推進構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。2022年，先后舉辦教育數(shù)字化能力提升專題培訓(xùn)班和國家智慧教育平臺試點專題培訓(xùn)班，教育部機關(guān)司局、直屬單位和各省級教育行政部門負責(zé)同志分別參訓(xùn)。
二是重視高校領(lǐng)導(dǎo)信息化培訓(xùn)。教育部高度重視在高校領(lǐng)導(dǎo)人員選配、領(lǐng)導(dǎo)班子分工和干部教育培訓(xùn)等方面注重加強統(tǒng)籌，針對性部署。加強直屬高校領(lǐng)導(dǎo)人員和干部隊伍教育培訓(xùn)，統(tǒng)籌各類資源，將落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動作為培訓(xùn)重點內(nèi)容。
三是鼓勵推動教師教研信息化。2021年，為加強基層教學(xué)組織建設(shè)，教育部啟動虛擬教研室建設(shè)試點推薦工作，建設(shè)虛擬教研室信息平臺，支撐教師創(chuàng)新教研形態(tài)、加強教學(xué)研究、共建共享教研資源、開展教師培訓(xùn)。目前，平臺已搭建657個虛擬教研室，覆蓋文理工農(nóng)醫(yī)經(jīng)管法等多個學(xué)科門類及交叉學(xué)科，參與教師超過3.9萬人，共享1.3萬份教研資料，開展教研會議1900余場，產(chǎn)生各類教研活動記錄5萬余條，為提升教育教學(xué)質(zhì)量增強底部支撐。
二、在加強教育設(shè)施信息化建設(shè)方面
教育部會同多部門積極推進高等教育信息化建設(shè)，加強建設(shè)統(tǒng)籌和指導(dǎo)力度，強化需求牽引，深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
一是與工業(yè)和信息化部聯(lián)合組織開展“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目，已遴選一批共109個利用5G網(wǎng)絡(luò)的教育信息化最佳實踐方案，推進5G與教育的雙向賦能和融合創(chuàng)新，推動教育模式變革和教育生態(tài)重構(gòu)。二是啟動“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作，已遴選出兩批共18個創(chuàng)建區(qū)域和2個培育區(qū)域，探索推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。三是與中央網(wǎng)信辦等9部門聯(lián)合組織開展IPv6技術(shù)創(chuàng)新和融合應(yīng)用試點申報工作。
三、在推動數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用方面
教育部按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、示范引領(lǐng)、安全運行”的總要求，堅定推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，積極推動高等教育發(fā)展變革。
一是建設(shè)國家高等教育智慧教育平臺。為加速優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享與應(yīng)用，教育部組織建設(shè)了作為國家智慧教育公共服務(wù)平臺重要組成部分的國家高等教育智慧教育平臺，于2022年3月28日正式上線。目前，平臺匯聚了眾多高水平大學(xué)、名師大家的優(yōu)質(zhì)資源，資源覆蓋高等教育全部14個學(xué)科門類、92個專業(yè)類，面向高校師生和社會學(xué)習(xí)者提供2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課，以及6.5萬余條教材、課件、案例等各類教與學(xué)資源及信息。實現(xiàn)了德智體美勞五育并舉，課內(nèi)教育與課外教育橫向聯(lián)通，本科教育與研究生教育縱向貫通。上線三個月來主平臺與子平臺訪問總量超過180億人次，其中高校師生占90%，社會學(xué)習(xí)者占10%，國際用戶覆蓋146個國家和地區(qū)。
二是深入實施“慕課西部行計劃”。教育部指導(dǎo)實施的“慕課西部行計劃”已為725所西部高校提供近17萬門慕課及訂制課程服務(wù)，幫助西部地區(qū)高校開展混合式教學(xué)261萬門次，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生超過3.3億人次，西部高校教師接受慕課應(yīng)用培訓(xùn)達167萬人次。智慧高教平臺著力推動“慕課西部行計劃”的深入實施，開設(shè)“慕課西部行”“虛擬教研室”等欄目，為東西部高校教師跨學(xué)科、跨校、跨區(qū)域開展教研活動開辟了新渠道，實現(xiàn)示范引領(lǐng)、技術(shù)賦能、連接?xùn)|西、“強強聯(lián)合”、“以強帶弱”。
三是加強在線開放課程教學(xué)管理。為進一步規(guī)范高校在線開放課程教學(xué)管理，教育部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部、市場監(jiān)管總局發(fā)布《教育部等五部門關(guān)于加強普通高等學(xué)校在線開放課程教學(xué)管理的若干意見》（教高〔2022〕1號）。文件重點從強化高校主體責(zé)任、提升教師教學(xué)質(zhì)量、嚴格學(xué)生學(xué)習(xí)和考試紀(jì)律、加強平臺監(jiān)督管理、開展聯(lián)合治理等五個方面提出相關(guān)舉措，保障線上教學(xué)與線下教學(xué)實質(zhì)等效，助力在線教育行穩(wěn)致遠。
下一步，教育部將深入研究您提出的意見建議，繼續(xù)與有關(guān)部門密切配合，加快實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。建好用好國家智慧教育平臺，開展暑期教師研修等活動，服務(wù)教師教學(xué)能力提升。加強對高校信息化建設(shè)的統(tǒng)籌和指導(dǎo)，不斷推進試點省份、高校資源建設(shè)和平臺應(yīng)用，上下聯(lián)動，因校制宜，更好推進高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
感謝您對教育工作的關(guān)心和支持！
教育部
2022年7月25日
