11月28日，重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院高水平專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)教虛擬教研室、課程中心與教材中心成立儀式暨課程教材創(chuàng)新發(fā)展研討活動(dòng)在建業(yè)樓201報(bào)告廳舉行，黨委副書(shū)記郭光亮、副校長(zhǎng)楊旗出席儀式，全國(guó)職業(yè)教育課程與教材領(lǐng)域知名專(zhuān)家，行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家與代表，各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、教研室主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師等110余人參加活動(dòng)。

開(kāi)幕式上，郭光亮進(jìn)行致辭，并為首批立項(xiàng)建設(shè)的城市軌道交通工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)教虛擬教研室、產(chǎn)教融合課程開(kāi)發(fā)中心、教材開(kāi)發(fā)中心授牌。楊旗向各平臺(tái)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家顧問(wèn)頒發(fā)聘書(shū)。

會(huì)議第二階段為專(zhuān)家主題講座與報(bào)告環(huán)節(jié)。北京市教育科學(xué)研究院王春燕研究員以《深化課程改革，聯(lián)動(dòng)教學(xué)要素——基于PGSD能力分析模型》為題作了首場(chǎng)報(bào)告，深入剖析了當(dāng)前職業(yè)教育課程與教材建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)，闡述了在當(dāng)前教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，如何以PGSD模型為框架，系統(tǒng)推動(dòng)課程改革與教學(xué)要素的協(xié)同創(chuàng)新。

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院王瑜瑜教授以《基于能力圖譜的金課建設(shè)路徑與策略》為題，從“金課”建設(shè)邏輯路徑分析、基于行動(dòng)邏輯的模塊化課程設(shè)計(jì)、基于知識(shí)邏輯建設(shè)課程知識(shí)圖譜、課程數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用等方面，詳細(xì)講解了課程建設(shè)與改革的具體路徑與實(shí)施策略。

最后，揚(yáng)州職業(yè)技術(shù)大學(xué)王欣教授以《“新雙高”建設(shè)背景下產(chǎn)科教雙循環(huán)助力“金教材”建設(shè)與推廣》為主題，從“新雙高”建設(shè)背景出發(fā)，圍繞高職金教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)案例以及新形態(tài)教材建設(shè)思考與實(shí)踐等，深入探討了如何通過(guò)產(chǎn)教融合、科教融匯構(gòu)建雙循環(huán)機(jī)制，有效驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量“金教材”建設(shè)與廣泛應(yīng)用。

本次活動(dòng)的成功舉辦，正是學(xué)校深入貫徹落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革精神，深化產(chǎn)教融合，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，凝聚智慧、共謀發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校將以此為契機(jī)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)課程綜合改革與教材體系建設(shè)，全力推動(dòng)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)提質(zhì)增效，為培養(yǎng)高水平技能人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

文/圖：尹寧宜